Bookmarks

Har alltid tyckt att det är väldigt rörigt med alla mina länkar som jag har sparat i min webläsare. Det har varit lite omständigt också när man vill visa något på någon annans dator och då man måste göra en ny sökning för att hitta en sida som man annars har lagt som favorit hemma på datorn. Genom att använda Delicious kan man nu lösa dessa problem, men det bästa är att man kan hitta så många andra sidor med just den informationen eller intresseområdet som man är intresserad av. Kolla gärna på min bokmärkessamling, kan rekommenderas för dem som är intresserade av matematikundervisning för de tidigare åldrarna.

http://www.delicious.com/MandyPandy13

Podcasting i undervisningen

Har nu satt mig in i hur podcasting fungerar. Fantastiskt bra verktyg som är helt rätt i tiden! Man kan ta del av t.ex.föreläsningar när man själv har möjlighet om nu bara ens universitet använder det. Undrar om en del universitet är rädda för att använda sig av detta? De kanske är rädda för att det skulle bli helt tomt på föreläsningarna? Men tänk va skönt om man kunde titta på en föreläsning hemma när man själv eller barnen är sjuka precis den tid som passar en själv?
Såg filmen där Marita Ljungqvist berättar om podcasting i undervisningen. Förstod ganska snart att det förmodligen kommer dröja innan vi har detta i de tidigare åldrarna. Men sedan gick jag in på en amerikansk sida: epnweb.org och hittade flera spännande exempel på podcasts som elever i de lägre åldrarna hade gjort. Hittad flera kul uppslag på bl.a. sagoberättande som man skulle kunna använda sig av. Tyvärr lyckades jag inte spela upp dem men kunde ända läsa kring de olika projekten.

Sociala nätverk

Har varit med på Facebook drygt ett år. Är inte särskilt aktiv men tycker det är kul att gå in och kolla då och då. Känner oftast att tiden inte finns. Har egentligen aldrig funderat på hur man skulle kunna använda Facebook i min undervisning, har mer sett det som ett tidsfördriv och ett sätt att hålla kontakten med andra.
Såg nu filmen om hur man kan använda den i undervisningen och blev riktigt inspirerad. Väldigt bra att man kan öppna en sluten grupp där man kan lägga upp filmer, bilder, dokument mm. Men visst är det så att det är en åldersgräns på 13 år på Facebook?
Det kanske ändå måste bli Wikis man får använda sig av om man vill införa nåt liknande i de yngre åldrarna upp till 12 år?
Sedan tror jag att det är viktigt att lära eleverna om hur man uppför sig på nätet och att det är samma som gäller där som i den verkliga världen, dvs ingen mobbing och diskriminering. Visst kan mobbing frodas i sociala nätverk men samtidigt kan de också vara en källa till att förbygga mobbing. För att motverka mobbing krävs alltid ett engagemang från de vuxna på skolan, ett sätt kan vara att läraren skapar ett socialt nätverk där alla elever bjuds in att vara med.

Att dela bilder

Håller på att sätta mig in i det här med att dela bilder på nätet och måste erkänna att det finns någon slags oförklarlig spärr inom mig som hela tiden ifrågasätter syftet med detta! Jag förstår ju att det måste vara riktigt kul att kunna gå in och kolla på andras bilder osv. Men att lägga ut sina privata bilder på familj och vänner så att vem som helst skall kunna titta på dem? Vem är förresten intresserad? Ok för att man kan vidarebefodra foto från gemensamma aktiviteter så att de andra (begränsad grupp) i sin tur kan använda dem. Men återigen har väl mitt tänk att göra med den generation som inte föddes upp med en dator i händerna. Försöker bearbeta detta men vissa idéer är svårare att ta till sig än andra...
PS. Bestämde mig för att inte vidarebefodra mitt Flickr-konto här men jag kanske återkommer med det när tanken mognat...

Hur skall vi undervisa om lag och rätt i de tidigare åldrarna?

Eftersom även de yngre eleverna har börjat använda sig av IKT i undervisningen genom att producera egna powerpoints, filmer etc. är det ju viktigt att även de blir undervisade i lag och rätt på nätet. Jag tror att det börjar bli allt viktigare att undervisa redan i de tidigare åldrarna om detta, ju förr desto bättre! Dessutom tror jag att det redan är många barn som använder sig av bilder och musik från nätet utan att vara medvetna om de lagar som gäller. Frågan är hur och när vi skall undervisa om detta? Är det inte dags att detta blir en del av den obligatoriska undervisningen i skolan med tanke på hur stort internet och IKT är i övriga samhället?
Har tittat på filmerna Juridik i stenåldern som ger väldigt bra information för äldre studenter, men finns det något färdigt material man kan änvända mot yngre elever?

Mobiltelefonen i undervisningen

Det skulle förmodligen funka ganska bra att låta eleverna använda sig av mobiltelefonen i undervisningen. Min idé är att de skulle kunna använda den sig till att dokumentera djur och växter inom NO-undervisningen. De kan få i uppgift att fota med mobilkameran alt. filma för att sedan skapa en egen presentation t.ex. powerpoint eller en film som de visar för sina klasskamrater. Genom att själva dokumentera och lära sina kamrater vad de kan blir det ett aktivt lärande som befäster deras kunskaper. För dessa uppgifter behövs det inte heller några avancerade mobiler, det räcker att man kan fota alt. spela in en filmsnutt.
För övrigt upptäckte jag själv när jag började kolla igenom min egna mobil att det finns en hel del finesser som jag inte hade en aning om!
När jag nu har kommit så här långt i kursen inser jag hur viktigt det är att man vågar testa på nya tekniska hjälpmedel, inte bara inom skolan utan över huvudtaget, och inte bara stannar kvar i gamla hjulspår. Det är så mycket roligare att vara med på tåget!

Lag & rätt på internet

Ett mycket lärorikt avsnitt här på kursen får jag säga. Håller på att göra en film inom projektarbetet där vi skall lägga till musik i bakgrunden på vissa ställen. Ställdes då inför frågan vilken musik jag kan använda. Har egentligen aldrig reflekterat över detta förut, har aldrig gjort någon egen film som skall läggas ut på nätet. Läste in mig på Skolverkets skrift "Kolla källan" och lärde mig att antingen får jag producera musiken själv eller så får jag använda mig av fri musik från t.ex. Multimediabyrån om jag nu inte vill fråga upphovsmännen om lov varje gång jag använder deras musik.

Virtuella världar

För så där 10-15 år sedan var jag en riktigt inbiten SIMS spelare. Jag spelade SIMS varje dag och byggde hus, skapade familjer osv. När jag sedan fick barn fanns det ingen tid till spelandet och det hela ebbade ut. När jag nu går in och kör Second Life känner jag igen känslan jag hade när jag spelade SIMs. Man kan inte få nog av att testa, utforska och undersöka alla de olika platserna och allt runt omkring. Skillnaden är att i Second Life finns det nästintill inga begränsningar! Därför skulle Second Life vara ett utmärkt alternativ eller komplement till traditionellt lärande. Men då krävs det en lärare som är väl insatt i det hela som kan guida eleverna. Det måste finnas klara och tydliga syften med användandet så det inte bara blir en kul grej för eleverna. Och det krävs pigga fräscha datorer med bra grafikkort vilket inte är helt vanligt ute på skolorna idag. Om 10 år kanske vi är där vad det gäller kompetens och teknik. Men för skolor som nischat sig med IKT i undervisningen som t.ex. Quest to Learn i New York är förmodligen Second Life ett effektivt verktyg. Enligt Katie Salen, ED, utgår Quest to learn från elevernas digitala kompetens och använder den i undervisningen för att möta alla elevers inlärningsstilar. Lärarna har hög IKT-kompetens och skolan har rätt utrustning för att möta detta!

Lärande spel

Jag har ju testat många spel genom åren men har aldrig reflekterat över deras lärande syfte förrän nu när jag studerar på lärarprogrammet. Idag erbjuds det pedagogiska spel inom alla skolans ämnen som är mer eller mindre bra. Jag valde nu att gå in på SVT:s portal och spela ett spel som heter Vilse i Vintergatan som jag vet många yngre barn gillar att spela. I detta spelet som i så många andra spel kan elever träna sin finmotorik, koordination, rumsuppfattning och visuella uppmärksamhet. De flesta elever har dock redan med sig detta när de kommer till skolan eftersom de spelar mycket hemma. Därför bör vi vända på steken och erbjuda dem mer undervisning som kräver visuell uppmärksamhet såsom mer avancerade spel, film etc. Den yngsta generationen kommer utveckla en hög visuell uppmärksamhet tack vare deras dataspelande som vi måste ta vara på.
Om vi tittar rent kunskapsmässigt på Vilse i Vintergatan, och då menar jag faktakunskaper, så tillför spelet inte särskilt mycket. Så en övervägning måste göras med hänsyn till ålder och vad man vill ha ut av det lärande spelet.

Källkritik och kunskaper

I Sant eller falskt? Metoder i källkritik skriver Torsten Thurén: "Först och främst måste man vara medveten om att källkritiken inte är en ersättning för kunskaper, utan ett komplement till kunskap. Att känna till det område informationen kommer från är alltid viktigt, vare sig det gäller tyska soldaters villkor under andra världskriget, hur muslimer uppfattar sina skyldigheter gentemot vänner och släktingar eller hur säkra DNA-tester är." (Thurén 2003:76)
Att söka information kräver kunskap om den information man söker! Och att man är källkritisk! Att vara källkritisk är en färdighet som måste tränas upp för du stöter på situationer hela tiden där du måste ifrågasätta ett budskaps sanningshalt. Det är otroligt viktigt att föra in detta i undervisningen redan i de tidigare åldrarna.

Plagiering

När jag såg filmen där Jude Caroll talade om plagiering slog det mig att vi faktiskt inte fått någon undervisning om detta på universitetet! Vi har fått lära oss själva och för de flesta är det kanske självklart att inte plagiera men en del är faktiskt inte ens medvetna om att de plagierar, enbart på grund av bristande kunskaper. Det skulle ju vara så enkelt att lägga in en kortare kurs i början av ett program, så att det blir rätt från början. Och då menar jag ju inte bara plagiering. Det gäller ju även att kunna referera rätt osv. Universiteten och lärarna har även ansvar när de gäller utformandet av uppgifter. Ibland undrar man hur de tänkt när en uppgift skall utföras i t.ex. par eller grupp men varje student skall bedömas enskilt. I dessa situationer tar lärarna på sig ett stort ansvar att göra en rättvis bedömning, ni såg väl filmen om Kalle och Olle?

Interaktiva skrivtavlor

Jag har valt att testa smartboard. Det är egentligen inte första gången jag använder en smartboard men efter att tagit del av materialet här på kursen har jag fått mer kunskaper om hur jag kan använda en smartboard t.ex. inom matematik-undervisningen. Exemplet med att använda gradskivan i filmen från smartboard är ett fantastiskt och enkelt sätt att visa alla elever hur man mäter med en gradskiva. Som lärare behöver du inte gå runt och visa var och en utan alla kan se klart och tydligt på smartboarden.

Smartboarden kan ju användas som en whiteboard. Den stora skillnaden är att du kan förbereda det du vill visa eller rita upp på ett annat sätt än vad du kan göra på en vanlig whiteboard.
En annan stor fördel med smartboard är att du som lärare kan utveckla din övriga undervisning inom IKT genom att använda smartboarden. Det är lätt att t.ex. lära och visa eleverna i helklass hur de skall använda olika tjänster på nätet eller olika program i datorn. Man kan helt enkelt instruera direkt genom att visa på sin dator på smartboarden.

En risk som jag redan har sett ute på förskolor och skolor är att det blir väldigt mycket filmvisning via smartboarden och då menar jag underhållningsfilm. Visst har det visats film förut men jag kan se att det har ökat på en del håll.

Kursenkät i Bilda

Ja, nu har jag testat att skapa en enkät och lägga ut den på Bilda på övningsaktiviteten! Fungerade bra och lyckades skriva ihop fyra enkla och ganska allmänna frågor angående användandet av IKT i undervisningen. Såg först introduktionsfilmen så jag hade lite koll innan på hur jag skulle göra. Det finns förmodligen manualer hur en enkät skall vara upplagd med frågor osv. men jag kände att fokuset var på att producera något enkelt som kunde publiceras. Jag lade även upp ett anslag på anslagstavlen om att det fanns en enkät tillgänglig nu. Så nu är det bara att gå in och svara på den!

Lärplattformar

De flesta skolor/universitet använder sig av lärplattformar idag. Jag som studerar på Göteborgs universitet är van att använda mig av GUL som är uppbyggd på samma sätt som Bilda (Ping-Pong). Men ibland känns GUL väldigt fyrkantig och är kanske inte så effektiv som man önskar. T.ex. kan jag inte kolla mina mail därifrån. Jag kan inte heller gå in och kolla mina studieresultat i Ladok direkt i GUL utan jag måste logga in igen i en annan studentportal med samma inloggning som till GUL!

För att en distanskurs skall fungera lika bra som en "vanlig kurs" krävs det tillgång till en bra och välorganiserad lärplattform vilket jag tycker Bilda är. Det skall vara lätt att hitta material, uppgifter, diskussioner etc. Man vill inte tappa drivet för att man måste klicka runt och leta och kanske inte få del av all information som krävs.
Som ju alla vet krävs det ju struktur och självdiciplin att studera på distans. Har man tillgång till en bra och intressant lärplattform vill man gå in ofta och uppdatera sig vilket i sig leder till att man blir aktiv i sin utbildning.

När det gäller diskussionforumet i en lärplattform är det viktigt att alla anstränger sig för att hålla igång det. Det bör vara tillåtet att lägga upp ämnen/trådar om mindre formella ämnen som visserligen kan ha någon slags koppling till kursens medlemmar men inte behöver handla om kursinnehållet. Detta gör det intressant att gå in och kolla av om det finns något nytt inlägg vilket i sin tur gör att man uppehåller sig mer i lärplattformen.
Jag tror att om univeritet/skolor "hottar" upp lärplattformarna kommer de bli en viktig och betydande del i de studerandes liv i framtiden där de kan utföra alla möjliga saker inte bara ta del av kursinfo, material etc.

Wikis

Wikis kan vara väldigt användbara i undervisningen eftersom eleverna kan dela sina kunskaper med varandra på ett smidigt sätt. De kan även vara ett smidigt planeringsverktyg som David Richardson föreslog i en av filmerna. Om det är många som skall vara med och planera t.ex. en utflykt kan man undvika flera e-post vändor på detta sätt. Alla kan gå direkt in i wikin och redigera t.ex. vad som skall tas med eller vilka tider som gäller.

Var inne och tittade på Dela vilken jag inte hade hört talas om förut. Verkar vara ett mycket användbart forum där bl.a. lärare kan dela med sig av sina idéer kring olika moment i undervisningen. Gick själv med som medlem.

Kollade även filmen där man jämför NE och Wikipedia. Den fick mig att inse hur viktigt det faktiskt är att vi lär eleverna använda verktyg som Wikipedia på rätt sätt. De måste vara medvetna om att den fakta de hittar kan vara skriven av vem som helst. Och därför undersöka om innehållet är vetenskapligt baserat, objektivt eller en personlig åsikt.

Ville gärna testa och redigera något på Wikipedia men kunde bara inte komma på något att skriva och ändra, får återkomma med detta...

YouTube

Vilka möjligheter det finns att ta del av hela världen med YouTube! Vem som helst kan filma en liten snutt från sin vardag som de sedan kan låta andra ta dela över hela världen. Enda nackdelen som jag kan uppleva är att det finns en risk att alla inte är medvetna om att hela världen kan se deras klipp. Eller så bryr sig inte människor om sånt längre, kanske bara är jag som känner så?
I vilket fall som helst så kan YouTube användas till så mycket bra saker t.ex. inom undervisningen. Walter Lewin promo och Classic Mechanics är ett fantastiskt exempel på vad man kan använda sig av när fantasin tryter inför en lektion i mekanik. Genom att använda sig av andra människors talanger när det gäller skådespeleri etc. kan man piffa till sin egen undervisning emellanåt.
Vimeo gav exempel på material som också kan användas inom undervisningen och som har en högre kvalitet.
Jag har nedan länkat till en YouTube-kanal som jag valt att prenumerera på som handlar idéer om undervisning och lite classroom management.
http://www.youtube.com/user/anitabehr

Ett kul och annorlunda sätt att visa statistik på

Google docs

Nu har jag hittat ytterligare ett mycket användbart verktyg på nätet, Google docs! Min första tanke som kom upp var: "Varför har jag gått och köpt Officepaketet med tre licenser när man kan få detta helt gratis på nätet". Inser dock efter en stund att Google docs inte spelar i samma division som Word. Skulle förmodligen inte kunna skriva ett paper eller en rapport där om det nu inte var en nödsituation. Har blivit alldeles för bortskämd med Word 2010. Testade att skriva ett dokument. Det visar sig att rättstavningsprogrammet inte riktigt är med på noterna, vartannat ord är rödmarkerat och ger mig mycket märkliga rättstavningsförslag. Kanske är någon inställning som måste rättas till, men jämfört med word har det givetvis en del att förbättra.

Google docs är förmodligen ett väldigt bra verktyg när man skall producera dokument tillsammans med andra och när det skall gå snabbt. Det förutsätter dock att man är ganska överens om hur innehållet skall läggas upp och att man är mycket tolerant till andras idéer och inlägg.

Jag personligen är ganska restriktiv med att dela dokument med andra, i alla fall när det gäller sådant som är relaterat till min utbildning. Har fått lära mig att inte sprida mina papers, rapporter o dyl. pga risken för plagiering. Därför känner jag mig lite tveksam till att dela mina dokument på det här sättet om det nu inte handlar om t.ex. inbjudningar, scheman etc.
Kolla mitt dokument som jag publicerat:
Mitt dokument i Google docs

RSS

RSS har gjort mitt liv betydligt enklare! Tjänsten sparar otroligt mycket tid som jag tidigare lagt på att gå in på olika websidor ock kollat efter nyheter. Eller jag kanske ska säga så här: nu har jag betydligt mera tid över till att läsa ny artiklar mm som jag tidigare bara har scannat igenom. Satte mig vid datorn och gick igenom min favoritlista över websidor som jag brukar besöka (vilken är extremt lång). Kollade igenom vilka som hade RSS och lade till dem. Hittade givetvis massor av intressanta nyheter som jag förmodligen aldrig skulle hört talas om jag inte hade länkat till RSS!

Google reader som jag har använt mig av verkar enkel och smidig att hantera och ger mig en bra överblick. Det enda som jag hittills kommit på att jag skulle vilja ha annorlunda är storleken på fönstret med nyheterna. Jag skulle vilja kunna ha uppe flera fönster samtidigt om ni förstår vad jag menar. Det skulle visserligen bli mindre textstorlek men skulle ge mig en bättre överblick. Det kanske finns någon inställning för detta, någon som vet?

Som lärarstuderande och snart färdig lärare kan jag länka till nyheter som har med min profession att göra t.ex. senaste forskningen, lektionsidéer, skolverket etc. Detta gör det lättare för mig att hålla mig uppdaterad inom alla områden som är viktiga för min fortsatta kompetensutveckling.

Passar på att lägga upp en länk till pedagogwebben, en blogg med många bra undervisningsidéer.
http://pedagogwebben.blogg.se/

Att blogga

Jag har ju varit inne på andras bloggar och läst tidigare, har hamnat där när jag googlat på nåt eller gått direkt in på de jag känner till. Det som är så spännande är att du kan ta del av andras tankar och funderingar ungefär på samma sätt som du skulle sitta och snacka med någon i "verkligheten". Har du något att tillägga är det bara och lägga in en kommentar. På detta sätt kan likasinnade hitta varandra och dela deras intresse oavsett vart de befinner sig i världen, vilket jag faktiskt tror är en av de största anledningarna till att man börjar blogga.

Jag är ju en ganska ny bloggare och tillhör den skaran som ibland känner mig lite osäker på vad jag skall skriva, om det är relevant osv. Men detta kanske är något som släpper med tiden när man blivit lite varm i kläderna. Jag tillhör egentligen inte den yngre generationen och det kanske är så att vi lite äldre som inte är uppväxta med internet osv. känner att vi lämnar ut oss när vi skriver för en helt obegränsad pulik.

Välkommen till min lilla hörna på nätet

Äntligen! Nu är det dags att börja sätta tankarna på pränt! Här kommer ni finna en hel del av mina tankar och idéer kring IKT och lärande. Jag ser fram emot massor av spännande och givande respons!