Jag har ju testat många spel genom åren men har aldrig reflekterat över deras lärande syfte förrän nu när jag studerar på lärarprogrammet. Idag erbjuds det pedagogiska spel inom alla skolans ämnen som är mer eller mindre bra. Jag valde nu att gå in på SVT:s portal och spela ett spel som heter Vilse i Vintergatan som jag vet många yngre barn gillar att spela. I detta spelet som i så många andra spel kan elever träna sin finmotorik, koordination, rumsuppfattning och visuella uppmärksamhet. De flesta elever har dock redan med sig detta när de kommer till skolan eftersom de spelar mycket hemma. Därför bör vi vända på steken och erbjuda dem mer undervisning som kräver visuell uppmärksamhet såsom mer avancerade spel, film etc. Den yngsta generationen kommer utveckla en hög visuell uppmärksamhet tack vare deras dataspelande som vi måste ta vara på.
Om vi tittar rent kunskapsmässigt på Vilse i Vintergatan, och då menar jag faktakunskaper, så tillför spelet inte särskilt mycket. Så en övervägning måste göras med hänsyn till ålder och vad man vill ha ut av det lärande spelet.
Precis som du så har jag också "spelat" lärandespel tidigare utan att direkt reflektera över hur de kan användas i lärandesyfte. Jag tror att de kan fungera som ett bra verktyg, framförallt vad avser att visualisera, kontextualisera och vrida och vända på perspektiv. Detta kräver dock, precis som du tar upp, att de innehåller bra med information.
SvaraRaderaI kursmaterialet såg jag ett lärandespel: "Mot alla odds". Spelet tog upp hur det kan vara att vara flykting och blandade detta med information om de mänskliga rättigheterna. Detta tyckte jag var ett bra sätt att ex introducera varför vi har mänskliga rättigheter. Men som sagt åldersanpassning och syftesanpassning är två viktiga bitar!